És un art preguntar?

Per què preguntar? A qui preguntar? Sobre què preguntar? Qui ha de preguntar?

Què és la maièutica?

Allò clàssic és tot allò que va deixar una empremta permanent a la història de la humanitat. Allò que, per més que passin els anys, continua tenint la mateixa utilitat. La màxima expressió d’una cosa així, és el mètode que Sòcrates va donar plantejar, la maièutica, centenars d’anys abans de crist i que avui dia continua inspirant la manera d’acompanyar a les persones en el seu creixement i també la manera de construir noves realitats de manera col·lectiva.

Sòcrates volia trobar la veritat i per això feia reflexionar als seus contemporanis presentant-se com un ignorant, per no intimidar-los, i fent-los preguntes sobre la bellesa, la virtut i l’amor. El seu propòsit era que cada persona descobrís la veritat per si mateixa. Ell no volia imposar la seva teoria.

Estic segura que la seva curiositat li permetia aprendre també a ell, a través de les respostes dels seus deixebles.

Què és l’aprenentatge significatiu?

La Pedagogia és la ciència que estudia les teories de l’aprenentatge en totes les etapes de la vida de les persones. Avui m’agradaria compartir amb tu una d’elles: la Teoria de l’Aprenentatge Significatiu. David Ausubel, Psicòleg i Pedagog de principis del segle XX, sostenia que les persones recollim la nova informació, la seleccionem, l’organitzem i la relacionem sempre amb el coneixement previ que ja tenim.

Així doncs, qui ensenya, guia, lidera, acompanya o facilita, ha de sempre, en primer lloc, descobrir quin és el punt de partida de les persones amb les quals està compartint aquesta experiència constructiva. En definitiva, ha d’activar la seva curiositat i fer les preguntes correctes per trobar veritablement aquest punt de partida…

Què és la creativitat?

El creador del Brainstroming, Alex Osborn, expert en creativitat i publicista, deia que la pregunta és la més creativa de les conductes humanes.

Osborn va idear un mètode àmpliament aplicat a la creació de solucions creatives i d’impacte: el Creative Problem Solving. En una de les seves fases inicials, l’exploració, Osborn ens convida a buscar els fets. S’ha d’elaborar una llista de preguntes les quals ens permetran obtenir més informació de la que inicialment tenim. I tot això en una fase completament divergent, abans fins i tot de concretar quin és el problema a resoldre.

Una vegada més la curiositat juga a favor nostre; manté viva la nostra capacitat de sorpresa; ens permet aprendre amb els altres, i dels altres, i ens porta sempre més enllà del que inicialment havíem imaginat.

A vegades descobrir… passa simplement per canviar les preguntes.